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2013年12月课题组教师课题研究课《常见材料》教学设计         
2013年12月课题组教师课题研究课《常见材料》教学设计
作者:杨蓉凤 文章来源:本站原创 点击数:350 更新时间:2013/12/4 11:58:01

       常见材料教学设计  

              常胜小学 杨迎春  

教学目标:  

1、意识到不同的材料有不同的性质。  

2、知道材料分为天然材料和人造材料。  

3、意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新的材料。  

教学重点和难点  

认识天然材料和人造材料的关系。  

教学准备:石块、砖头、木头、书、沙子、棉花、杯子、陶瓷等常见物品,学生自带运动鞋和眼镜。  

教学过程:  

一、导入课题,认识常见材料。  

1、同学们,今天老师带来了一些物品(出示沙子、玻璃、石头、泡沫、塑料、棉花)你知道这是什么物品,它是由什么材料制成的?分别板书沙子、玻璃、石头、泡沫、塑料、棉花,天然材料写在第一排,人造材料写在第二排。  

2、下面我们来欣赏一些精美的图片,(投影出示杯子、椅子、衣服、铁钉、书、喷雾器)你能说说它们分别是什么物品?由哪些材料制成的?

3、这些是我们身边常见的材料,学生齐读,投影显示(纸可以做成书本,木头可以加工桌椅,金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。)这节课我们一起来学习常见材料。

二、认识常见材料

1、从我们的穿着中能找到制作的各种材料吗?

同学们讨论交流。

2、小组合作讨论,看看教室里各种物品,他们分别是由什么材料做成的?

完成表格:

教室里

的物品

   

   

   

   

   

   

制作

材料

   

   

   

   

   

   

3、学生汇报研究成果。                                

三、给常见材料分类。

1、我们认识了这么多常见材料,你能给它们分类吗?

2、下面请同学们看看画面,投影分别出示羊毛、木头、石头,这是什么材料?这些材料有什么特点?(这些材料直接来自大自然),出示天然材料的定义,指名学生读定义,黑板上哪些材料是天然材料?你还知道哪些天然材料?

3、是不是所有的材料都来自大自然?为了满足人们生活的各种需求,人们还对天然材料进行加工,使天然材料的性质发生变化,这就是人造材料。投影出示人造材料的定义,学生齐读定义。

4、黑板上哪些材料是人造材料?你还知道哪些人造材料?投影出示(纸、木质纤维、玻璃、沙粒、铁、铁矿石、石油、塑料)纸是什么材料,它是由什么材料制成的?我们能浪费纸吗?为什么?依次类推,上面的材料哪些是天然材料?哪些是人造材料?你发现天然材料和人造材料有什么联系?

四、研究身边的物品。

1、小组合作讨论,观察球鞋,它是由哪几种材料做的?分别属于哪种材料类型?完成表格:

   

物品名称

使用的材料

材料类型

   

鞋面

   

   

   

鞋带

   

   

   

鞋底

   

   

   

扣眼

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

为什么选用橡胶做鞋底材料呢?橡胶能换成玻璃吗?你发现了什么规律?(不同的材料有不同的性质、特点、用途)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

2、     小组合作讨论,观察眼镜,它是由哪几种材料做的?分别属于哪种材料类型?完成表格:

   

               

     

         

   

   

   


                                                                     

                                                

   

                 

   

   


                                              

                  天然材料                      人造材料  

   

                 

3、学生汇报研究成果。

   

五、了解一些新型材料。

   

1、你认为这些常见材料能满足人们生活的各种需求吗?为了让我们的生活更美好,科学家在不断研究、发明、生产新的材料,下面让我们一起来了解一种新型材料。

2、教师播放有关“纳米材料及其应用”资料片,网址http://video.so.com/mini.php?pageno=1&from=360sou&kw=纳米新型材料

3、看了纳米介绍,你有什么感受?

五、作业

如果让你发明一种新型材料,你将发明什么材料,用来做什么?

   

   

   

   

   

   

教学反思:

本节课我出示一些常见物品,并多媒体呈现一些常见物品,引导学生运用多种方法认识材料,学生小组合作讨论教室里的物品是由什么材料做的,衣服、球鞋、眼镜是由哪几种材料做的?分别属于哪种材料类型?从而培养学生团结合作的精神,激发他们探索材料世界的科学秘密。《科学课程标准》中明确指出:通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。教学中我充分利用多媒体,引导学生运用多种感官,多种方法观察周围的物品。学生在不知不觉中认识了许多的常见材料,养成了良好的学习习惯。在讲到纸是由什么材料制成的,我增添了一个问题,能浪费纸吗?为什么?在学生心中梳理起节约资源、保护环境的意识。教学最后我播放了有关“纳米材料及其应用”资料片,对教学内容进行了拓展,激发了学生的探究意识,学习兴趣和社会责任感。  

文章录入:杨蓉凤    责任编辑:杨蓉凤 
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