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高一学生体育学科模块选
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高一学生体育学科模块选项的兴趣和动机调查研究         
高一学生体育学科模块选项的兴趣和动机调查研究
作者:潘腊平 文章来源:本站原创 点击数:710 更新时间:2013/10/31 15:25:35

高一学生模块选项兴趣和动机的调查研究的结题报告  

金坛市第一中学   执笔人:潘腊平  

高中体育模块教学实施已经7年多,在这7年多的时间里,各个地区根据自己的特色、条件分别进行了不同程度的改革。许多学校都选派骨干教师参加了各类新课程培训,为新课程的改革创造了条件打下了理论基础。也为模块教学的改革提供了许多有价值的参考资料。  

多年来,金坛市第一中学一直坚决落实体育与健康模块教学工作,领导高度重视,从师资的配备,体育器材的提供等方面都作了重大的配合,全体体育教师也主动学习,提升自己的业务能力,不断提高自己的教育教学水平,改进教育教学方法,提高模块教学课堂效益。  

从一开始的摸着石头过河到现在的稳步提升,我校都一直坚持根据学生自愿原则,在开设的各模块中让学生自主选择模块学习,从而充分提高了学生学习兴趣和自主性,但每年高一新生在模块选项后再具体分班的时候都需要作重大的调整,其中必有一些深层的原因存在   

一、课题研究的背景:  

高中体育与健康课程实施模块教学满足了学生个性化学习和发展的需求,提高了同学们对体育与健康课的兴趣,但因刚从初中升学上来的高一学生对模块教学的不太了解,导致了有些模块选项人数的过度集中,某些模快男女比例失调等现象,影响了学校模块教学班级的正常开设和师资的配备,其次学校也对学生所喜欢的体育项目不能完全了解,也不能完全满足学生需求和一些可以开设的新模块不能得到开发,这形成了学生与学校教与学不能相容的矛盾。本课题拟通过对我校近高一新生问卷调查与走访,研究分析他们的模块选修情况以及选修的目的、心理等原因,从而为学校体育与健康的模块开设、模块设计、模块教学服务,为学生能更好地、合理地、科学地选择模块提供科学依据,也为学校、教师如何更加充分、高效的开展学校体育与健康模块教育教学服务。  

二.研究对象、方法、过程  

1 、研究对象  

研究对象:2012年本校高一794名学生,其中,女生376人,男生418人;  

2、 研究方法  

本课题采用了文献资料、调查访问、对比、学习讨论、数理统计等方法。  

文献资料法 翻阅与搜集近年来有关体育教学改革的有关资料,学习普通高中《体育与健康课程标准》,领悟作为本课题观点依托和思路借鉴的内容。  

调查访问法 对学生模块选项、选项动机、学习情况等方面设计问卷并课后走访学生了解学生选项目的、原因。  

对比法  通过问卷调查,对比数据的间的差异。  

学习讨论法:与相关教师、领导一起讨论、学习、研究《体育与健康课程标准》,深入细致地探讨与交流调查结果。  

数理统计法:通过对表中的数据进行统计、对比作出定性评价。  

三、 研究过程  

第一阶段:(201282012.9  

召开课题组成员会议,进行任务分工,形成课题研究方案、研究计划、材料准备。设计制定高一学生体育与健康选修模块选项志愿表及问卷调查表,课后根据调查表进行针对性的访谈:  

根据学校模块开设情况制定表格,利用高一开学初第一周第一节室内体育常规课进行体育模块选项志愿调查及问卷调查。了解学生的选修愿望,利用第一周时间课后进行学生访谈。开学第一周及时收集整理志愿表、问卷调查表,并对问卷、访谈信息进行归纳、统计。  

开学第一周后半周分管体育的领导、全体体育教研组成员对统计数据、调查表、走访信息进行分析、讨论研究。  

第二阶段:(20129---2013.6)  

认真查阅资料,2012年高一新生开展调查研究,并在课堂教学中针对数据进行进一步的检验和整理,课题组教师及兄弟学校邀请同行进行评价分析。论文1篇。  

学生对体育模块选项调查表  

表一 :   2012.9体育模块选项调查表  

选修模块  

田径  

篮球  

排球  

乒乓球  

羽毛球  

体操  

人数794376/418男)  

6  

330  

194  

104  

120  

40  

男女人数  

5/1  

323/7  

20/174  

37/67  

24/96  

9/31  

表(二)  

20129体育模块选项原因调查表  

选项  

喜欢(擅长)  

运动量小  

随意选  

想偿试  

喜欢的没开设  

为什么选择某模块?794  

730  

27  

8  

17  

12  

男女生数(376/418男)  

344/386  

17/10  

3/5  

7/10  

5/7  

   

第三阶段:(2013.6――2013.8  

对整个研究工作材料进行资料整、经验总结,结合调查研究作出总的工作报告,召开结题会。依据普通高中《体育与健康课程标准》,全体课题组成员对调查、走访信息作出科学、客观、合理的建议,并及时作出调整,为本学年体育与健康模块健康有效的开展提供准确、合理的参考意见,并为以后长远的模块教学提出科学、合理的建议。课题结题报告1  

四、结果分析与建议  

1、结果分析  

根据表(一)学生体育模块选修选项的数据显示,选篮球、排球的学生偏多,其次是羽毛球,然后依次是乒乓球、健美操,最后才是田径,其中还可以看出篮球中男生比例占了绝对数,排球中女生占了绝大多数,而乒乓球、羽毛球人数所占比例基本适中,体操占的比例不太多,所选也多是女生,田径很少。  

根据表(二)中学生模块选项的原因调查,发现学生所选意向大都还是以自己喜欢擅长项目为主,其中选运动量小怕苦怕累的也有,少数是自己喜欢的没开设,有可能是新兴体育项目。  

篮球模快还是占了很大的比例,以男生为主,极个别女生选它,排球模块所选比例其次,以女生为主,也有少数男生,乒乓球、羽毛球基本比较合理,健美操、田径所选人数偏少。根据以上数据及与师生间的走访,发现学生主要是以自己喜欢的项目为主,特长为主,而运动量小的也有不少,其中女生占多,随意性、想偿试的、喜欢的没开的比例也有少数同学。  

1.模块教学很好的解决了学生学习的兴趣问题,不仅使学生的身体素质得以发展,兴趣需要、运动技能水平得到满足和提高,而且学生的学习积极性和主动性也得到了极大的改善。  

2. 篮球模块占了绝对比例,男生又占了绝对比例,经研究分析与走访,发现这与学生经常看NBA以及我市篮球有比较广泛的群众基础有密切关系。  

3. 乒乓球、羽毛球项目比较合理,这两项目与所需场地不大、运动起来比较方便有关。  

4. 排球所选人数也较多,女生为主,经过调查,这与我市初中升高中体育加试有关,女生体育加试球类项目基本上都是选了排球,所以初中女生在排球方面都有比较好的基本功。所以小学、初中学生的体育基础也决定高中学生的选修方向。  

5.还有一定数量的学生没能找到自己喜欢的和目的性不是太明确,随意性很强,通过调查、走访,部分同学对体育不感兴趣,还有一部分是为了跟初中同学关系好的同学在一起而选修同一门。这部分同学需要体育教师正确的引导,还有一部分怕苦怕累的学生,他们以运动量小的项目为主选,这以女生为主,这也与她们的生理有关,到高中后身体长胖,怕动怕出汗有关,所以选运动量较小的项目。  

2、研究结果在教育教学中的应用建议  

1、体育教师要努力把自己掊养成“一专多能”型教师,模块教学对教师的专项提高出了更高的要求,教师不仅要不断地学习提高专项技术水平以适应学生发展的需要,同时也要为学校其他新兴模块开设作好各技能储备,并且探索新的教学方法,新的突破口,努力实践体育与健康模块教学的突破  

2、高一学生读初中时的体育学习的情况,做好初高中体育的过衔接工作。  

3、体育教师要详细向高一学生介绍本校《体育与健康》模块开设情况,让学生清楚如何选择模块,指导他们如何修满学分,并解读《体育与健康课程标准》。  

4、学校要加大资金投入,即时保养、更新体育器材和体育场馆,为模块教学的正常开展提供后勤保障。  

5、 学校要努力调整师资力量,努力多开设一些模块,满足不同兴趣学生的需要,可向校外、社会聘请教师(比如拉丁舞、跆拳道等),满足模快开设的需要,同时还要注意男女教师比例协调配备,鼓励体育教师加强学习,不断提高,并对模块教学取得突出成绩教师给予一定的奖励。  

6 、学校领导要重视体育与健康模块教学的开展: 体育与健康模块开设必定给学校的课务安排带来较大的困难和影响,会影响其他课务的安排,同时体育与健康模块教学打破了原来班级教学模式,出现了跨班级、跨年级教学的现象,这都对学校对学生的管理带来新的困难和挑战,但体育与健康模块教学的开展是培养高中学生运动爱好和专长以及坚持锻炼身体,提高健康素养,促进身体、心理、社会适应能力等方面健康和谐发展的有力保障,更是实施素质教育和培养德智体全面发展的重要途径,所以学校领导一定要重视模块教学的开展和落实。  

五、课题研究成果获奖情况  

   

姓名  

论文发表获奖名称  

发表或获奖单位  

发表或获奖时间  

获奖级别  

潘腊平  

高中体育体育与健康模块学生选修情况的调查与研究  

金坛市研训中心  

2012.12  

二等奖  

汤燕花  

浅谈高中体育教学中情感渗透的积极效应  

金坛市研训中心  

2012.5  

一等奖  

汤燕花  

多元知能理论对体育教学改革的启示  

博击体育论坛  

2012.5  

   

洪秀华  

行走在乒乓球模块教学的“”困境中“”  

金坛市研训中心  

2012.11  

二等奖  

洪秀华  

浅析体育教学中如何运用适当评价促使目标的达成  

金坛市教育学会  

2012.12  

二等奖  

   

   

   

文章录入:潘腊平    责任编辑:潘腊平 
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