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高一学生体育学科模块选
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高一学生体育学科模块选项兴趣和动机的调查研究         
高一学生体育学科模块选项兴趣和动机的调查研究
作者:潘腊平 文章来源:本站原创 点击数:584 更新时间:2013/10/31 15:21:51

一、课题研究人员基本情况  

主持人  

姓 名  

潘腊平  

性别  

  

民族  

  

出生  

年月  

19691 1  

行政职务  

   

专业技术职称  

中学二级  

研究专长  

中学体育教育  

最后学历  

本科  

最后学位  

学士  

工作单位  

金坛市第一中学  

联系电话  

82312018  

通讯地址  

金坛市第一中学体育组  

邮政编码  

213200  

电子信箱  

panlaping@sina.com  

课题组成员基本情况(含主持人)  

姓名  

专业技术职称  

工作单位  

研究  

专长  

在课题组中的分工情况  

潘腊平  

中二  

金坛市第一中学  

乒乓球  

主持,总负责、写出研究方案  

洪秀华  

中高  

金坛市第一中学  

羽毛球  

参与研究工作  

汤燕花  

中二  

金坛市第一中学  

健美操  

参与研究工作  

于文忠  

中高  

金坛市第一中学  

排球  

参与研究工作  

许涛  

中一  

金坛市第一中学  

篮球  

参与研究工作  

朱晨玉  

中二  

金坛市第一中学  

排球  

参与研究工作  

    

中一  

金坛市第一中学  

健美操  

参与研究工作  

徐立  

中二  

金坛市第一中学  

足球  

参与研究工作  

   

课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何  

课题级别  

课题名称  

批准时间  

在课题中的分工  

完成情况  

常州市  

   

常州市  

校园体育文化与学校体育特色建设研究  

以学校“篮球特色”项目促进“校园文化建设”  

20102  

20093  

参与研究  

参与研究  

结题  

结题  

发表或出版的主要论文或著作  

论文或著作名称  

出版部门或发表报刊  

日期  

《对体育教师如何践行“减负增效”的思考》

   

《教育教学论坛》  

20118月第23  

《“牛皮筋”在教学中的巧妙利用》  

《体育教学》  

20095第四期  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

二、课题设计  

1.研究对象。  

2012级高一全体学生  

2.问题来源与分析。  

高中体育模块教学实施已经7年多,在这7年多的时间里,各个地区根据自己的特色、条件分别进行了不同程度的改革。许多学校都选派骨干教师参加了各类新课程培训,为新课程的改革创造了条件打下了理论基础。也为模块教学的改革提供了许多有价值的参考资料。  

多年来,金坛市第一中学一直坚决落实体育与健康模块教学工作,领导高度重视,从师资的配备,体育器材的提供等方面都作了重大的配合,全体体育教师也主动学习,提升自己的业务能力,不断提高自己的教育教学水平,改进教育教学方法,提高模块教学课堂效益。  

从一开始的摸着石头过河到现在的稳步提升,我校都一直坚持根据学生自愿原则,在开设的各模块中让学生自主选择模块学习,从而充分提高了学生学习兴趣和自主性,但每年高一新生在模块选项后再具体分班的时候都需要作重大的调整,其中必有一些深层的原因存在。   

3.研究目的。  

拟通过对我校2012年高一新生体育与健康模块选项兴趣与动机的问卷调查与课后走访寻问,研究分析他们的模块选项情况以及选修的兴趣、动机等原因,研究总结出系统的、科学的、客观的数据和理论材料,挖掘其内在的深层次原因,使学校清晰了解学生选项的各种深层原因,从而让学校真正的从学生的角度去开设体育与健康的模块、设计模块、模块教学服务,也能促进学生学习的更加自主、更加自愿、更加自乐,这样也就保障了学校体育与健康模块健康有效的开展,提高了模块教学课堂效益,更加有利于学生的健康成长。  

4.研究的主要措施与方法。  

采用了文献资料、调查访问、对比、学习讨论、数理统计等方法。  

文献资料法   

翻阅与搜集近年来有关体育教学改革的有关资料,特别是模块选项方面内容的资料,同时进一步学习普通高中《体育与健康课程标准》,领悟作为本课题观点依托和思路借鉴的内容。  

调查访问法   

1、          对学生模块选项、选项动机、学习情况等方面设计问卷;课后走访学生了解学生选项兴趣、动机。  

2、通过网络、通讯等手段了解其他兄弟学校在学生模块选项上的做法,以及采取的一些针对性的调整措施。  

对比法    

通过问卷调查,对比数据的间的差异。  

学习讨论法  

与本课题研究成员一起讨论、学习、研究《体育与健康课程标准》,深入细致地探讨与交流调查的材料、数据、结果。  

数理统计法  

通过对表中的数据进行统计、对比作出定性评价。  

主要参考文献:  

1.《普通高中体育与健康课程标准》 人民出版社   2007.5            

2. 王传汉《高中体育教学课程中模块内容与选修设计的研究》全国继续教育网2009.7  

   

   

   

   

三、研究步骤  

1.主要研究阶段及阶段性研究目标  

主要研究阶段  

完成时间  

课题组成员分工  

阶段成果形式、数量  

第一阶段  

201282012.9  

潘腊平  洪秀华  

召开课题组成员会议,进行任务分工,形成课题研究方案、研究计划、材料准备。  

   

第二阶段  

20129---2013.6  

洪秀华 汤燕花   

   

认真查阅资料,2012年高一新生开展调查研究,并在课堂教学中针对数据进行进一步的检验和整理,课题组教师及兄弟学校邀请同行进行评价分析。  

论文1篇。  

第三阶段  

20136---2013.7  

潘腊平  洪秀华  

2012-2013年研究工作进行资料整、经验总结,结合调查研究作出总的工作报告,召开结题会。  

调查报告1  

   

   

   

   

2.最终研究目标和最终完成时间  

最终研究成果形式和数量  

预期达到的目标  

承担者  

课题研究报告1  

通过调查、分析、研究,得出客观、公正、科学的数据和研究结果,形成较体系的文字,并将研究结果、调查活动记录以及相关论文获奖订成册。  

潘腊平   洪秀华  

本课题完成的时间:20138  

   

   

   

四、评审意见  

   

1.课题主持人所在单位意见  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                               单位盖章   负责人(签字):  

                                                年        

   

   

   

   

2.金坛市教科研部门审核意见  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                             单位盖章   负责人(签字):  

                                                         

   

   

   

文章录入:潘腊平    责任编辑:潘腊平 
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