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一年级音乐教案《小树叶》 (潘莹上的教研课)
一年级音乐教案《小树叶》 (潘莹上的教研课)
作者:王辉 文章来源:本站原创 点击数:759 更新时间:2011/10/20 8:07:41

           一年级音乐教案《小树叶》    (潘莹上的教研课)

教学目标:

1、在音乐的氛围中,感受金色秋天的绚丽色彩,在欣赏艺术美、自然美的过程中,引起对美好大自然的热爱。

2、 充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情,让学生大胆表现自己的理解与感受,鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。

3、指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲,表现能力不断增强。

教学重点:体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。

教学难点用不同的声音准确表现歌曲的情感。

一、感受秋天优美意境

1问问现在什么季节?

2多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。

二、表演歌曲《小树叶》

1、初步感知歌曲。

导入;秋天到了,小树叶唱起了快乐的歌,可是树妈妈不太开心了,这是为什么呢?

完整聆听歌曲

听后问:歌曲第一段和第二段有什么不同?(速度有变化)为什么?

再听,再感受速度不同。

听后问,你能听出哪段是妈妈的心里话,哪段是小树叶唱的?

第三遍听时可以轻声哼唱。

2 体验歌曲第一段,表现妈妈为小树叶担心的情感。

1)问:秋风起来啦,小树叶离开了谁?大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里,妈妈心情是怎样的呢?(通过提问帮助小朋友理解歌词,加深对歌曲的理解与感受。)

2)欣赏歌曲的第一段录音,引导学生感受歌曲中担心的情绪。

( 3 )跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。

放音乐,用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。

分句教唱第一段,

随琴声连起来唱一遍。

师生接口唱

4)引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。

师范唱两种唱法,让学生在比较中感知。

学生试着用轻柔,连贯的声音表现第一段。

3 体验歌曲第二段,表现小树叶勇敢坚强,为妈妈分忧的情感。

1)师范唱第二段。

问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?(学生交流)

我们一起来听听,小树叶是怎样回答的呢?

播放第二段音乐,引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。

2)跟着老师有节奏地读歌词,加拍手拍腿动作。

你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉?随音乐做一做

3)让学生跟着琴声试着唱,师纠错。

4)指导用断顿、跳跃的声音唱第二段

5、 用不同形式表演唱

1)师小结两段在速度和情绪上的不同。

将歌曲连起来唱,注意两段的变化。

2)分角色演唱。

3)加声势伴奏演唱,用沙沙 沙沙和 沙 一 的节奏伴唱。

6、情景剧表演

1)让我们来表演树妈妈和小树叶的故事。

指导编创动作

2)师生合作表演。

3)学生合作表演。

三、拓展,唱唱秋天的歌

(1)你能说说秋天还有哪些变化?

2)唱唱《小苹果》和《雁儿飞》,跟着律动。

《如今家乡山连山》音乐教案(于露上的教研课)

教学目标:

1.能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2.初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。

3.在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。

4.通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学,培养学生创造思维意识,提高学生的创造能力。

教学设想:

1.在学生听赏乐曲的过程中,通过律动和参与舞蹈的活动方式,让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。

2.在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中,把一些音乐知识,歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在听、赏、说、唱、做、创的音乐实践活动中,并注意培养学生的创作意识和创作能力。

教学重、难点:

1.合唱中的二声部教学。2.激发学生的创作热情。

教学程序:

一、 听一听、动一动

师:同学们,之前我们学习了歌曲《苹果丰收》,这首歌曲表现了朝鲜人民喜获丰收时的喜悦心情。假如你是农民,在喜获丰收后,你最想用什么样最直接的方式来表现你的喜悦心情呢?

生:

师:嗯。回答的很好。老师也这么认为,唱歌跳舞是最能表达人在喜获丰收后的喜悦心情。

出示幻灯片:舞蹈《喜获丰收》,播放音乐《丰收歌》

师:大家请看画面,画面上的是新疆维吾尔族舞蹈《喜获丰收》。下面老师有请四位女生和老师一起来表演舞蹈《丰收歌》里的一小段。其它同学请拍起自己鼓励的掌声,一起合着音乐节奏,一起来拍打4/4拍节拍。

生:

师:谢谢同学们!这段喜庆欢快的音乐把我们带进了快乐的音乐课堂,我相信这节课大家上得一定会非常开心,也一定会记忆深刻。

二、导入新课:学唱歌曲《如今家乡山连山》

(一)说说家乡美

(师:快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下,如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化,那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?和大家分享一下!)

生:…………

师:听了同学们愉快的描述新农村的新貌和这么爽朗的笑声。更加激起了我想和同学们一起去看一看现在新农村的新变化。我收集了一些新农村的图片,里面记录了当今良好政策下农民从种植、畜养、农用品加工等各种渠道加快了新农村的发展和变化,我们一起去看一看,走吧!(播放幻灯片和音乐)

师:党的富民政策使广大农村、山区走上了幸福之路。我多想用歌声来歌颂这快乐生活啊!你听,有一对母子在喜获丰收后,笑得有多开心啊。我们一起去感受一下。

(二)母子乐

学唱歌曲中第19—22小节两个声部

1、出示两个声部的曲谱

2、即兴角色教唱:用哈、哈、哈、哈表示孩子的笑声唱第一声部;用呵、呵、呵、呵表示

母亲的笑声唱第二声部。

3、两个声部的合唱、老师手式指挥。

(三)一路走来一路歌

学唱歌曲:《如今家乡山连山》

(师:听了同学们愉快的描述农村的新貌,和这么爽朗的笑声,更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化,同学们、走嗨!

1、音画结合播放歌曲《如今家乡山连山》

让生聆听后回答下列问题:(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰相间)(2)这首歌的旋律特点是什么?(忽高忽低)(3)这首歌描写了什么?(母子俩愉快地对话)(4)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)

2、老师范唱

(当学生回答完上述问题后,师:满怀着丰收的喜悦,聆听了她们母子俩的对话,我也想体验这种快乐,我也想模仿唱一唱这首歌,好吗?(生:好!)。老师唱《如今家乡山连山》)

3、随录音伴奏唱出歌词。

4、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。

5、随录音伴奏演唱歌曲,老师手式指挥。(演唱之前,老师提醒同学们注意:演唱时音量不能过大,在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱。)

三、快乐着我们的快乐(创作与表现)

老调新唱(让生创编歌词进行演唱)

(师:同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲,我想同学们还有许多话要对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧?那么就请同学们把它讲出来、唱出来吧!

1、自由创编、写出歌词,老师巡回辅导。

2、选择几首具有代表性的歌词进行点评,并由词作者进行演唱,老师钢琴伴奏。

四、小结

师:幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动,让我们从小努力学习,不断掌握科学文化知识,长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好!

海南这几年的变化和发展也很快。海南风景迷人,气候温和,到处弥漫着椰风海韵的气息。有独特的黎族风土人情。海南正向全世界的人民发出最诚挚的邀请,海南永远邀请你。最后,在海南民族竹竿舞的音乐中,我们快乐地走出教室吧。(播放竹竿舞音乐)

 

 

 

 

《请 吧》教 案(于露上的教研课)

教学目标:

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏特点。

3充分发挥自己的想象,能够很好的进行歌词创编的活动

教学重、难点:

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

3、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

教学准备 钢琴、多媒体

教学过程

一、导入

1.播放歌曲<<嘀哩嘀哩>>,

:同学们,你们知道老师刚才放的是什么歌吗?

生:<<嘀哩嘀哩>>

2.师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呢?

生:在青翠的山林里、在湖水的倒影里、……

师:我们来思考下,除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?

生:冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了、……

  【设计意图】:点题,寻找春天。

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师:对啊, 小朋友都知道春天是个非常美丽的季节,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了脑袋、柳树吐出了新芽,你们看,连小杜鹃也跳起了舞来迎接春天的到来,小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你根据舞曲的情绪,让我们来分一分它有几部分?

  (一)初听全曲

  1、师生交流讨论

  师生共同得出结论:乐曲是三拍子的,可以分成三个部分。

  2、师总结

  师:对!根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分,下面让我们分段来欣赏。

  (二)分段欣赏乐曲

  1、听赏第一部分并提问:这段乐曲的情绪怎样?请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

  2、生讨论后得出结论:第一部分的情绪是活泼欢快的。

  3、听赏第二部分并提问:情绪有什么变化?请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

  4、生讨论后得出结论:第二部分情绪是优美抒情的。

  5、听赏第三部分并提问:第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?请用动作来表现。

  6、生讨论后得出结论:第三部分和第一部分相似,它的情绪也是活泼欢快的。

  (三)复听乐曲

  自己找好伙伴,一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

  【设计意图】:通过完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》,引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪,让学生在听赏中自己得出结论,教师起到启发、引导作用,把学习的主动权交给学生。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

  师:春天到来了,小杜鹃不光高兴地跳起了舞,它还情不自禁地唱起了歌呢!你们听!小杜鹃唱的歌好听吗?

1、播放歌曲范唱,初步感受音乐。

师:我们来听一下,这首歌和刚才听到的《杜鹃圆舞曲》有什么相似的地方

生:都是三拍子,曲调都很欢快活泼

2、再次播放歌曲,师带领学生做手势,做出三拍子的节奏。

师:下面我们来边听边为这首歌曲做手势。

师带领学生边听边为歌曲做手势。

   3、用听唱法教学,学生自己找出教唱的难点。

  A、 随琴声轻声唱词

B、 让学生自己找出歌曲中不懂的地方,教师指导。

① 学生提出难唱和唱不准的旋律,老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱,然后集体训练演唱。

② 学生没提出来,但唱不准的旋律,老师要进行范唱、教唱。

C、随琴声复唱歌词

  【设计意图】:让学生自己找出歌曲中不懂的地方,让他们善于勇敢地提出问题,以便更深刻地掌握知识点。

 4、找音乐记号:顿音记号▼ 要唱得轻快而富有弹性。

  ① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识,就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

② 学生提出的音乐记号,如果大家都不认识,就老师说出其名称和作用,并演示其唱法。

  5、完整演唱,注意歌曲的节奏。

  【设计意图】:歌曲的学唱及表现,都把学生放在了第一位,成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究,获得学习上的成功,以此唤起学生学习的兴趣。

四、创编歌词。

  师:在春天,除了小杜鹃,还有许多

其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?

生:“黄鹂叫哩哩”“喜鹊叫喳喳”……

【设计意图】:在创编歌词和表演的过程中充分感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美。

 

 

 

 

  

《水乡歌儿多》(沈峰上的教研课)

教学内容:

1、唱:《水乡歌儿多》

2、听:《欢乐歌》、《紫竹调》

3、音乐活动:露一手

教学目标:

1能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。

2认真聆听民乐合奏《欢乐歌》,对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育

3能主动参与“露一手”活动,准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。

教学重点:引导学生感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。

教学难点:唱准歌曲中的休止符。

教学过程:

一、情境定向 导入学习

1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。

2、看一看:播放江南水乡风光片,学生听歌曲《太湖美》

3、猜一猜:片中的画面你熟悉吗?

4、议一议:你能描述片中城市的风光特点吗?诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙。如出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?

二、感受体验 自主学习

1、学生跟着录音边哼歌曲旋律,边随着老师律动,表现小船摇曳的动感,熟悉歌词、旋律。说说此时水乡孩子的心情吗?

2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子

3、有表情的读一读,感受歌词所描绘的美景

4、学唱歌曲:A、教师完整的范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中的休止符的位置,感受歌曲前后乐段的不同的情绪。

B、小组合作设计一个动作加在休止符处,表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中,通过自主学习,学会歌曲。

C、歌曲处理,指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。

D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。

三、欣赏乐曲 体验风格

1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》

2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗?

3欣赏民乐《紫竹调》

4、了解民族乐器民族音乐的概念:“你觉得这段乐曲好听吗? “那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?” (古筝) “它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。”

5、“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”“(中国)”对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器

6、“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹, 听听它发出的声音。”

7、“民族音乐”概念:“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐, 刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。

8、说说听后的感觉:抒情、缓慢、优美

9、教师小结:民乐《紫竹调》优美动听, 正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人种清新、愉快和美好的感觉。

四、教师小结:

水乡是美的,生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美,相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。

 

 

 

 

 

 

 

一年级《劳动最光荣》音乐教案  (潘莹)

教学目的:

  一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》,培养学生的演奏演唱能力。

  二、运用现代化教学手段,让学生全更心参与音乐学习,在教学过程中渗透热爱劳动,热爱学习的思想教育工作。

    具:

     多媒体音乐视听教学系统,电子琴( YAMAHAPSR310 CASIOCT870    YAMAHAPSR620

 教学重点:

       本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

   教学难点:两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

  教学过程:

    一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统,学生随音乐进课定、出席点名。

    二、表演与欣赏(选择学生琴及独奏功能)

         请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》

(该曲目为九级曲目,如学生演奏有困难,可播放录音带。)

    三、实践与感受(选择学生琴功能)。

         请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声,(可用效果普,也可用其他乐色模拟),引入综合训练(一)练声曲的练习。

     四、发声训练。(选择全班通话功能)

           要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练(一)的发声练习(IJBC还丛丛与F启发学生体会调的高低变化,导人吃大调音阶的教学。

    五、新调学习(选择多媒体功能)。

      l、出示深件

      1C大调音阶及键盘图。当鼠标点击音符时,键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞,并发出相应的音高音响。doremifasollast七个音,小老鼠以不同的动作表示。

2)在音音谱号后加上bB大调的调号,并将 C大调音阶移至bB大调的位置上。点击音符时,键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃,并发出相应的音高音响。从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。

    2、要求学生跟着课件的提示,在电子琴上,弹C大调音阶及B大调的音阶。

   六、节奏练习(选择学生琴功能)。

    bB大调上的各音,单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲《劳动最光荣》做准备。

七、新歌《劳动最光荣》教学。

     l)教师讲述例、游钓鱼》的故事:一只小猫在钓鱼时不专心,老是三心二意做别的事情,后来在老猫妈妈的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

    2)请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学:电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

      2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD,图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

      3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱,要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色,随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

     4、跟琴视唱歌曲旋律。

     5、在电子琴上弹唱歌曲旋律(钢琴音色)。

     6、为歌曲分乐句,分析曲式结构,并据此为旋律选择、交换音色:歌曲的前八小节是两个乐句的乐段,是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍,构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色,每一个变化重复旋律各选用一种音色。

     7、学唱歌词。

       1)有感情地朗读歌词。

      2)眼琴声填唱歌词,要求清晰的咬字吐字。

3)演唱时注意:

        ①速度不太快,把稳节奏,把十六分音符唱清楚,结束要唱得有力。

        ②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟,

     唱正确;

        ③统一歌曲中的延长“”。

4)歌曲难点跨小节切分节奏,用以下几个方法解决:

      ①学生聆听教师范唱,然后模唱;

      ②跟随教师的琴声轻声演唱;

      ③在律动动作中进行演唱;

      ④看着老师的指挥动作背唱;

    5)指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪,有感情地演唱全曲。

    6)学生弹唱歌曲《劳动最光荣》(只弹右手旋律)

      7)教师加配左手和弦伴奏,示范弹唱歌曲《劳动最光荣》。并将左手和弦伴奏作为预习作业,要求学生课后预习,为下一课时学习双手弹奏《劳动最光荣》做准备。

      8)教师弹奏《劳动最光荣》,部分学生赋上角色头饰边唱过做表演,其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。轮换进行。

      八。小结。《劳动最光荣》这首歌,赞扬了热爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病,我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。。。

 

 

 

 

 

 

文章录入:姚立新    责任编辑:姚立新 
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