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2013年5月课题组教师市级公开课《有趣的食物链》教学设计         
2013年5月课题组教师市级公开课《有趣的食物链》教学设计
作者:杨蓉凤 文章来源:本站原创 点击数:580 更新时间:2013/5/16 15:30:15

3、有趣的食物链  

金坛市常胜小学 杨蓉凤  

   

一、预期学习结果:  

1、知道什么是食物链和食物网。  

2、知道食物链由生产者和消费者组成。  

3、知道食物链的营养源自于绿色植物。  

4、能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。  

5、能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。  

6、知道食物链被破坏的后果。  

   

二、教学重点与难点:  

重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。  

难点:学会找食物链。  

   

三、教学准备:  

有关食物链的ppt、椭圆形纸片、回形针、黑色水彩笔、小磁铁、食物网记录表  

   

四、教学过程:  

一、初步建立食物链的概念。  

1、导入:在生活中我们发现,在同一个区域里,同一个地方,如海洋里、草原上、树林里往往生活着许多不同的生物,它们有的是相互合作的“伙伴”关系。有的是相互敌对的“竞争者”,关系。到底是什么把这些不同种类的生物联系在一起的呢?  

2、什么是敌对关系?两种生物之间是敌对关系?三种生物之间是敌对关系?  

3、用“→”来表示这种“吃与被吃”的关系。  

4、把它们串联起来像什么?  

5(出示图片:什么是食物链?)生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。  

6、今天我们就来研究有趣的食物链。(板示课题:有趣的食物链)。  

   

二、游戏体验食物链的特点:  

1、在自然界中还有没有其他生物之间也存在着这种吃与被吃的食物链关系?小组讨论要求说出四种以上。  

2、竞赛要求:每组四人用黑色的水笔写在纸片上,但至少要有一种植物,一张纸片写一个生物名称,比一比哪一组写的食物链长。然后请每组根据“吃与被吃”的关系,用回形针将所写的生物串连起来。  

3、学生活动.  

4、师生进行评析。  

5、小结:食物链从植物开始,到凶猛的动物结束。  

6出示:判断题  下列食物链哪一个正确。  

① 稻子 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇  → 鹰   

② 蝗虫 → 稻子 → 青蛙 → 蛇  → 鹰   

③ 稻子 → 青蛙 → 蝗虫 → 蛇  → 鹰   

④ 稻子 → 蝗虫 → 青蛙 → 鹰  → 蛇   

7【出示:食物链的特点】食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。  

   

三、在成语中进一步了解食物链的构成。  

1提问:我们也学过一些存在食物链关系的成语或歇后语?  

2出示:有关食物链的成语或歇后语    

3、你知道“螳螂捕蝉,黄雀在后”是什么意思?  

4、它们之间有着怎样的关系?  

5、螳螂为什么要捕蝉?黄雀为什么对螳螂虎视眈眈?  

6、这是一条完整的食物链吗?把这条食物链补充完整。  

7、小结:这就是自然界中生物的一种食物联系,现在这个食物链完整了吧。  

   

四、深入认识食物链,了解食物网。  

1【出示图片:画食物网】  练习:画出图中生物间的食物链。  

在一块庄稼地里生活着这样一些生物,它们之间就有着复杂的食物联系,所以画的食物链肯定不止一条了。  

2、有什么好的方法能将所有的食物链一个不漏的画出来?  

3、学生画食物链。  

4、学生汇报。你发现了什么  

5【出示图片:什么是食物网】自然界中的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网,就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。  

   

五、认识食物链中各部分名称。  

1、谈话:食物链有哪几部分构成呢?  

2【出示图片:生产者、消费者、分解者】  

3、如果生物界没有分解者,将会出现什么情况?  

4【出示图片】下面这些生物中哪些是生产者?哪些是消费者?哪些是分解者?  

5、小结:食物链由生产者、消费者、分解者组成。  

   

六、了解食物链破坏所带来的后果。  

1、通过刚才的学习,我们知道了动植物之间有着各种各样的食物联系,但它们之间的联系到底有多紧密,其中一种生物对食物链上的其他生物影响有多大呢?  

2谈话:在这个食物网中,如果有一条食物链断了,结果会发生什么情况?   

3你看了这个的现象,你有什么想法吗?   

4、食物链断了,食物网还存在吗?  

5、总结:自然界的生物之间由于食物关系而形成了错综复杂的食物网。每一种生物在生态系统中都充当着重要角色。破坏食物链和食物网中的某些环节,就可能导致食物关系的中断,就使生态平衡遭到破坏。   

   

七、拓展延伸。  

1、展示1958年人们捕鸟的画面。  

2、其实,关于人与食物链、食物网的关系,事实上它有很多可以说的。今天我们所展示的只是其中很小的一个例子而已。  

   

板书设计:  

有趣的食物链  

树汁→蝉→螳螂→黄雀→蛇→老鹰  

   

   

   

文章录入:杨蓉凤    责任编辑:杨蓉凤 
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