金坛教育 | 金坛教研 | 常胜小学 | 网站地图
站内搜索
文章 下载 图片 论坛
 | 网站首页 | 信息中心 | 学校课题 | 教师课题 | 
您现在的位置: 金坛市常胜小学课题中心 >> 教师课题 >> 减负增效专项课题 >> 苏梅娟 >> 研究过程 >> 研究课 >> 正文

专 题 列 表
相 关 文 章
研究课《三个小伙伴》课
研究课《陈毅探母》课时
研究课《识字8》课时教学
研究课《狼和小羊》课时
研究课《春笋》
最 新 热 门
更多
最 新 推 荐
更多
载入中…
研究课《蚂蚁和蝈蝈》课时教学设计         
研究课《蚂蚁和蝈蝈》课时教学设计
作者:苏梅娟 文章来源:本站原创 点击数:697 更新时间:2011/10/30 20:59:25
                                                                                                                        

苏教版义务教育 年级语文第  册教材优化设计研究  

              

内容  

蚂蚁和蝈蝈  

页码  

P111  

授课  

时间  

   

设计  

  

李琴  

   

教材  

设计  

简析  

《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事,通过他们不同的表现,明白人无远虑,必有近忧,有备无患,防患未然,只有辛勤的劳动,才能创造幸福的生活。  

   

教学  

目标  

   

1、正确、流利、有感情地朗读课文。  

2、学会10个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写;认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。  

   

   

   

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

   

   

        

修改意见  

一、揭示课题  

1、背景图上出示蚂蚁:看,这是什么?板书:蚂蚁。指名读准音。  

2、出示蝈蝈:这又是什么?你怎么知道这是蝈蝈的?(评:会看书)板书:蝈蝈。指导读轻声。  

3、板书:和。讲述:今天我们要学的就是蚂蚁和蝈蝈的故事。  

二、初读课文  

1、课文讲了蚂蚁和蝈蝈的什么事呢?我们一起打开书,自由读课文,注意把字音读准,把句子读连贯,并标出自然段的序号。  

2、学生自学。  

3、检查,教学生字词。  

4、指名分段读课文。  

1)指名读第一自然段,重点指导:“们有的背,有的拉,个个满头大汗”。  

2)第二自然段:“们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在”。  

   

   

   

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

   

   

   

        

修改意见  

3)第三自然段:“蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”。(第一个学生如果已经读得很连贯,就再请别人读一读;如果第一个读得不连贯,就教会他。二、三两句各有一点难度,要突破。)  

5、听老师读课文,看老师是怎样把句子读连贯的。  

6、自由读,把你读的最好的 一段读给大家听。  

7、指名有选择地朗读课文,简评。  

三、生字教学  

1、出示生字:汗                                

2、指名读准字音。  

3、分析字形:  

⑴今天学习的生字都有什么结构?(左右结构和独体字)  

⑵左右结构的字应该怎么写?(左窄右宽)  

⑶“汗”“唱”都应该写得左窄右宽。  

⑷比较观察:“唱”这个字里有两个日,有什么不同?(一个瘦而小,一个胖而大)  

3、重点指导“歌”的书写。课件演示,这个字虽然是左右结构的字,但要写得左宽右窄。  

4、学生描红,书写,师给予指导。  

   

  

  

  

  

   

   

  

  

  

  

   

文章录入:苏梅娟    责任编辑:苏梅娟 
【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  •  网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 网站公告 | 版权申明 |

     

    主办:金坛市常胜小学教科室
    站长:姚