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研究课《三个小伙伴》课时教学设计         
研究课《三个小伙伴》课时教学设计
作者:苏梅娟 文章来源:本站原创 点击数:643 更新时间:2011/10/30 20:57:48
                                                                                                                       

苏教版义务教育 年级语文第  册教材优化设计研究  

              

内容  

三个小伙伴  

页码  

P111  

授课  

时间  

   

设计  

  

李琴  

   

教材  

设计  

简析  

   

本课是一篇童话,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共6个自然段。本课训练的重点是识字、写字和朗读、背诵课文。  

   

教学  

目标  

   

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。  

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。  

   

   

   

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

   

   

        

修改意见  

一、揭示课题。  

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。  

2、读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。  

3、提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么?  

4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?  

二、初读指导。  

1、自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。  

2、检查自学情况。  

1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把  

2)指名读生字词。  

3)指名读课文。  

三、初读课文:  

第一自然段:    

1、出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。  

2、黑板先后出示下列词语:  

yě zhū      dài shǔ    xiàng  

小野猪  小 袋 鼠   小 象  

3、指名读,齐读。  

4、从图上能看出它们去干什么吗?  

 5、出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。  

第二、三、五自然段:   

 1、指名读,质疑。  

2、集体解疑。  

3、出示第二自然段的词语,指名读,齐读。  

   

   

   

   

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

   

   

   

        

修改意见  

méi      yào    bɑ     ɡǒnɡ  

没有 不要紧  嘴巴  鼻子  拱出  

4、指名逐次读这几个自然段。  

第六自然段:    

1、出示第六自然段内容  

2、齐读  

四、指导写字  

1、出示生字:同   

指名读一读。  

2、根据笔顺集体书空。  

3、学生观察字形结构、笔画,分析字形。  

 ⑴左右结构的有:”“”“写时左窄右宽。,右上不是  

 上下结构的字“要”,上下部分写扁些,要紧凑。  

⑵同:同字框要写得直而丰满,里面的口写得上大下小。  

⑶比较“把”和“巴”,虽然都有“巴”,但位置要写得不一样,“巴”是独体字,所以写在田字格的中间,而“把”是左右结构的字所以里面的“巴”写得偏右。  

⑷“伙伴”都是左右结构的字,单人旁的竖要写得直,“伙”的“火”中的竖撇要直。  

⑸“没”要注意三点水的写法。  

4、师范写生字。  

5、学生在书上描红。  

6、学生在《习字册》上练写,师给予相应的指导。  

7、展示作业,写得好的作业,好在哪里?差的作业,哪里不足?  

   

   

   

  

  

  

  

   

   

  

  

  

  

   

   

文章录入:苏梅娟    责任编辑:苏梅娟 
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