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常州市教科研课题研究活动情况登记表         
常州市教科研课题研究活动情况登记表
作者:洪根凤 文章来源:本站原创 点击数:703 更新时间:2010/12/2 11:56:05

常州市教科研课题研究活动情况登记表      

时间      

20099.18      

地点      

小会议室      

参加对象及应到人数      

课题组成员      

实到人数      

18      

主持人      

洪根风    

     

活动形式      

理论学习    

研究的目的      

(范围、方法)      

小学数学实践活动的研究和思考      

主      

要      

内      

容      

︵      

不      

够      

填      

写      

另      

附      

纸      

︶      

一、理论学习    

学习文章:小学数学实践活动的研究和思考      

主讲:二、内容摘要:      

小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在实践活动中就自然蕴涵综合应用。因此,研究实践与综合应用,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。      

三、学习交流      

戴留松:课堂实践活动是指在教师的引导下,让学生在课堂内围绕着问题情景进行的实践活动,主要有操作型、模拟型等形式。      

1.操作型实践活动是为解决某一抽象的知识点,让学生借助学具操作,将抽象的数学概念形象化,化难为易的一种形式。      

2.模拟型实践活动是让学生在教师所创设的有数学价值的模拟情景中进行操作,以感悟体验主动获取新知,同时增强数学学习的趣味性、生活性。      

模拟性实际活动在课堂教学中比较灵活,可以是一二个片段,也可以贯穿整个课堂;既可以安排在某一阶段,也可以单独设计为生活实践课。      

钱爱琴:让校园实践活动,成为学生知识运用的舞台。当实践活动内容在教室无法达到预期的教学效果时,就需要更大的空间,这时我们将活动空间自然延伸到校园中。      

程远:校园实践活动主要有测量型、体验型、调查型等形式,其表现主要有以下几种情况。1课堂难以描述解释的数学概念,通过校园实践活动来帮助学生建立概念,如较大单位千米、公倾的认识等。以千米概念的建立为例,可以先让学生到校园去走一走,知道  一米  约有两步,再让学生用步测的方法知道  100米  有多长,从而估计操场的一圈有多少米,  1千米  大约需要围操场走几圈,感受  1千米  有多长,最后进行实地测量验证。还可以让学生用目测的方法估计学校到哪里有  1千米  。      

2帮助学生确立方向感,形成空间表象,到校园环境中亲身感受效果更好。如在方向和位置教学中,让学生绘制从家到学校的路线图,也可以在效游后让学生通过回忆,画出郊游路线,促进学生形成方向与位置的感受。      

3调查校园中可利用的实践活动教学资源。一是财产资源,如藏书量、占地面积、水电费数据等等;二是生命资源,如学生成长数据、睡眠时间、运动时间等,让学生用调查数据了解自己的成长,还可以让学生调查统计全校学生的上网时间、学习时间等,用数据分析同学们的学习习惯;三是活动数据资源,我校每学期都要开展许多如艺术节、科技节、运动会等大型活动,在这些活动中有许多可利用的数据(参与人数、获奖人数等),学生通过调查整理利用分析数据来思考活动中存在的各种问题,从而培养了学生的综合实践和解决问题的能力,发展创新意识。如通过设计科技作品的分数展出这一问题,学生就需要综合运用空间几何知识和分类思想等。      

吕粉兰:让校外实践活动成为学生能力发展的天地。数学知识来源于生活实践,又应用于生活实践。现实生活、生产中处处蕴涵着数学问题,把数学经验生活化,运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿点。因此教师应创设条件充分利用社会资源,让学生走出校门、走向社区,加强校外实践活动,使学生了解数学在生产生活中的应用,在社会情景中体验数学的价值,树立学好数学的信心。      

朱霞:校外实践活动形式比较广泛,主要包括制作型、调查型、测量型和课题型实践活动等几种形式。让学生制作一个正方体或长方体属于制作型实践活动。在学习利率之前,让学生做以下几项实践活动:查看银和地利率表;把自己的部分零花钱存入银行或提取自己或家庭的存款;请教家长或银行工作人员讲解存款单和利息清单上的有关内容,了解利率的相关知识。这就是调查型实践活动。教学计量单位,可以进行测量型实践活动。学习面积单位之后,就可让学生测量自家客厅、卧室的面积和估测社区、院子、广场的占地面积。学习体积单位后,可让学生估计小到教室大到医院门诊大楼、火车站主楼的体积。      

景国琴:在低年级记数学日记也是一种很好的形式,当学习了某一单元的知识后让学生自己到生活中找一个能用这单元知识的问题加以解决,并记录下来。实践证明:I字生发现生活中数学的触角可谓无处不在,有的学生根据书本的难题引申到实践生活中并加以拓展,有的学生提出新的数学方法(如一位一年级学生就在自己的数学日记中写乘法凑十法),有的学生记录生活中一次运用数学解决问题的经历……真是丰富多彩,孩子的数学视野真是宽阔无比!      

洪根风:小学数学实践活动能让学生获得对数学知识的良好的情感体验,逐步形成用数学眼光观察事物的意识和兴趣,让学生在自主探索、合作交流的过程中理解基本的数学知识与技能,主动提出和解决问题,获得数学活动经验。教师只要充分利用课堂资源、校园资源、社区资源,整合教学内容,设计具有一定挑战性和综合性的问题,创设有数学研究价值的实践活动,组织课堂、校园和校外等多层面的实践活动,才能帮助学生综合应用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,有助于学生沟通数学与生活的联系,锻炼学生构建数学模型解决实际问题的能力。让我们放开教师呵护备至的双手,让学生在数学的殿堂中找到连接活动的通道,成为真正的探索者吧。      

       

      

评      

价      

       

本次活动各组员听讲专心,认真笔记,积极发言,收到了良好的研究和学习的效果。    

       

       

       

       

       

     

     

     

     

     

     

     

     

     

       

填表人   洪根凤    

   

文章录入:洪根凤    责任编辑:洪根凤 
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